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现代多媒体技术在语音范读领域的有效应用——浅谈语音范读的收集、制作和整理
(日期:2015-11-16 16:30:34  阅读数:733人)【字体: 】 

 摘要:范读是语文课堂中一种常见的朗读教学形式,它能培养学生强烈的语感;能唤起学生丰富的情感;能激起学生多种思维协同学习。教师的范读受个人因素的制约,不能有效解决学生正确、流利、有感情“读”的难题。针对这一难题,我从以下三个方面进行了实践尝试:一、利用网络条件、利用磁带、光盘等多种介质收集优质范读素材;二、对收集的范读素材进行加工制作,格式处理;三、归类整理形成优质语音范读资源库。这样的尝试,给我的朗读教学带来了不错的效应:建立的语音范读资源库,为学生提供了标准的语音范读,从多维度吸引着学生的注意力,从多层次激发着学生识字读文的兴趣。现代多媒体技术在语音范读领域的有效应用,为教师和学生提供了便利。

 关键词:  现代多媒体技术  语音范读  

 范读即示范朗读,它是语文课堂中一种常见的朗读教学形式。在新课程理念的指引下,“读”被放在了语文教学的首要位置。“读”能培养学生强烈的语感;能唤起学生丰富的情感;能激起学生多种思维协同学习。语文课堂里的范读,多为教师的示范朗读。教师的示范朗读受个人因素的制约(如:教师的普通话不标准,易导致学生误读;教师受精力和时间的局限,不能随时随地、反复多次地指导学生朗读。)不能有效解决学生正确、流利、有感情“读”的难题。针对这一问题,我进行了系列尝试,实践出了一条既能减轻教师负担,又可为学生提供标准读音范本的有效途径——语音范读。

 语音范读,借助多媒体的音视频手段,在声情并茂的标准朗读中配以各种音效的计算机合成处理,让学生在音乐感与立体感共存的声像视频中模仿学习、模拟朗读。现就语文教师如何进行语音范读教学,如何收集、制作、整理课文范读音视频资源库谈谈自己的几点思考与做法。

 一、多种途径收集优质范读素材

 1、 利用网络条件收集优质范读素材。

 互联网是资源共享的平台,可搜索到许多优质资源,操作步骤如下:

 搜索素材:通过百度、搜狗等搜索引擎,键入关键词,找到适合自己教学所需的音视频素材;在专门的资源网站寻找所需素材,如:国家基础教育资源网(www.cbern.gov.cn)、语文朗读网(www.968816.com)、……

 试听素材:对搜索到的素材进行筛选,要求与课文一致、读音标准、字音清晰、自然流畅。

 下载素材:对符合要求的素材进行下载,可使用“目标另存为”或者使用“维裳下载软件”。

 2、利用其它介质收集优质范读素材。

 传统的电教手段中的磁带、光盘等介质中保存着许多优质范读素材,可对原有电教材料进行整理,把与现行教材相符的素材通过录制、拷贝等方式收录。如:可用录音机播放人民教育出版社的范读磁带,把优质范读采用录制的方式将之变为MP3格式;可将光盘里的优质范读通过计算机拷贝收录。

 3、充分发挥特长师生朗读才能,录制范读素材。

 使用前两种途径都未能获得优质范读资源的时候,可充分发挥特长师生朗读才能,利用简易设备组建自己的录音室,录制优质范读素材。组织学校特长师生组成范读人才库,如普通话水平测试已达一(乙)等级的教师,语言能力突出的学生。组建简易录音室,利用隔音效果良好的办公室,通过计算机、麦克风、相应录音软件(推荐windows自带的“录音机”或者“宏乐录音棚”)搭建录音室。根据教学内容,在准备充分的情况下,通过计算机播放背景音乐、模拟各种音效,利用人力资源进行课文范读,并进行合成处理。

 二、对收集的范读素材进行加工制作,格式处理。

 收集的范读素材分为视频类和音频类。视频类范读可用于制作课件进行多媒体教学,而适用于常规课堂使用的扩音器播放的仅为MP3格式音频类。收集完素材之后,需要对素材进行加工制作,统一为常规课堂使用的MP3格式。

 1、格式转换,最简便易行的方式是使用“格式工厂”(http://hongjin2.com/)转换软件进行处理。主要操作步骤:启动“格式工厂”,选择“音频”、“所有转到MP3”、“添加文件”、“选择文件”、“确定”、“开始”、“输出文件夹”。

 2、音视频分离,使用Premiere Pro等视频编辑软件使视频与音频进行分离,导出mp3格式文件,主要操作步骤:启动“Premiere Pro”,建立项目文件,导入素材,把素材拖入时间线,选择“文件”、“导出”、“音频”。

 三、归类整理形成优质语音范读资源库。

 将所收集、制作的优质语音范读素材纳入资源库管理。

 1、将素材按格式、按册进行分类整理,建议用数字和文件夹将文件进行排序存放,便于顺序播放使用。如:每一册建立一个文件夹,第一课为“01+课名”,以此类推。

 2、利用学校网络平台进行资源管理,建立与教材相同的资源目录,并把资源上传到相应的网页,便于资源共享使用。

 以上便是我收集、制作、整理语音范读资源库的几点实践尝试。语音范读资源库有效解决了“教师范读难”、“学生模仿难”这一“范读”难题。它将发音标准、情感充沛的朗读范本配以丰富多彩的生动画面呈现给学生,从多维度吸引着学生的注意力,从多层次激发着学生识字读文的兴趣。现代多媒体技术在语音范读领域的有效应用,定将开启语音范读的辉煌篇章!

 参考文献:

《浅析诵读教学法的理论依据》       北方文学2011年06期

《教好语文选修课的浅见》           冯为民

《现代教育技术在教育领域的应用》   张纯



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